Informace o projektu
Popis projektu:
Smyslem projektu bylo vytvořit vzdělávací modul nazvaný „Školní podnikatelský inkubátor“ určený žákům středních škol. Projekt je zaměřen na předávání informací a dovedností v podnikatelské oblasti, čímž dochází ke zvýšení ekonomické gramotnosti žáků středních škol. Projektem usnadňujeme mladým lidem vstup na trh práce a to především jako osobám samostatně výdělečně činným. Součástí projektu bylo školení 32 pedagogických pracovníků v oblasti využívání moderních výukových metod s interaktivní technikou, což vedlo ke zvýšení počítačové gramotnosti u pedagogických pracovníků a následně u samotných žáků.
Výstupy projektu:
- ICT učebna s interaktivní technikou pro 25 žáků.
- Vzdělávací kurz ICT pro pedagogické pracovníky v rozsahu 45 vyučovacích hodin.
- Tvorba didaktických pomůcek.
- Modernizace výukových metod pedagogickými pracovníky (se zaměřením na interaktivní techniku).
- Metodický návod pro práci s ICT - určený pedagogickým pracovníkům.
- Vzdělávací modul školní podnikatelský inkubátor v rozsahu 300 hodin (vedení fiktivních firem).
- Příručka Jak začít podnikat určená žákům středních škol.
- Podklady o vedení fiktivních firem (podnikatelský záměr, nabídka produktů, objednávky, daňová evidence, daňové přiznání, přehledy o příjmech a výdajích, atd.) od 25 zapojených žáků 3. a 4. ročníku.
- Vytvoření a vedení fiktivních firem (25 žáků školy).
- Zajištění odborné praxe žákům ve firmách.
- E-learningový portál www.skolni-podnikatelsky-inkubator.cz, který slouží k získání podnikatelských znalostí žáků středních škol. Jsou zde uvedeny i materiály, didaktické pomůcky pro pedagogické pracovníky, kteří chtějí vzdělávací modul (fiktivní firmy) zavést do výuky předmětu Ekonomika. Smyslem vzdělávacího portálu je zajistit rozvoj inovativního myšlení a klíčových kompetencí v podnikatelské oblasti u žáků středních škol, což přispívá ke snadnější integraci na trh práce.
Hlavní cíle projektu:
1) Zvyšování úrovně ICT pro učitele i žáky
Modul byl rozdělen do 5 bloků po 9 hodinách a zahrnoval výuku zaměřenou na následující okruhy:
- Osobní počítač, operační systémy, SW, vypalování, instalace programů, scanner, tiskárna.
- Internet a práce s ním, e-learning, elektronická komunikace
- Word a Excel
- PowerPoint
- Ovládání interaktivní tabule, dataprojektoru a výukové softwary
- Zásady tvorby didaktických pomůcek ve spojitosti s ICT.
V rámci kurzu ICT si každý zapojený pedagogický pracovník vytvořil vlastní didaktickou pomůcku a ta je zveřejněna na portále www.skolni-podnikatelsky-inkubátor.cz.
Smyslem této aktivity bylo zvyšování počítačové gramotnosti pedagogických pracovníků. Pedagogové využívají získané znalosti a vytvořené didaktické pomůcky ve výuce a tím došlo rovněž ke zvýšení počítačové gramotnosti u žáků středních škol.
2) Zavádění vyučovacích metod a rozvoj klíčových dovedností
- V období od 11/2009 do 1/2010 došlo k vybavení učebny interaktivní technikou a v návaznosti na to došlo ke zpracování metodického návodu a částí ukázkových hodin se zaměřením na ICT.
- Po uskutečnění kurzu ICT se vypracovaly a zavedly výukové metody a nové didaktické pomůcek s využitím ICT proškolenými pedagogy do výuky. Pedagogové do svých předmětů aplikovali vytvořené didaktické pomůcky a tím zvyšují počítačovou gramotnost u žáků středních škol.
- Od 9/2010 do 1 / 2012 vznikaly studijní texty, materiály a pomůcky týkající se rozvoje podnikatelských schopností. Souborem těchto studijních materiálů je příručka o podnikavosti, která je určena především žákům středních škol, ale také pedagogům.
Výstupy této aktivity jsou pro žáky středních škol uvedeny v podobě e-learningového vzdělávání a webových stránkách projektu.
3) Rozvoj podnikatelských dovedností
Rozvoj podnikatelského myšlení a ekonomické gramotnosti žáků se zajistil vytvořením podnikatelského inkubátoru, který slouží k předávání informací o podnikatelské činnosti. Modul v rozsahu 300 vyučovacích hodin má mít tři roviny:
- V této rovině došlo k předávání informací o OSVČ a činností, které se pojí s podnikáním. Žáci získali znalosti jak postupovat při založení podniku a došlo k vytvoření fiktivních firem a jejich vedení po dobu jednoho roku. Rozsah této roviny činil 120 vyučovacích hodin.
- Žáci se zapojili do činnosti v soukromém sektoru formou odborné praxe (grafická studia, designérská studia, kovářské ateliéry, animační studia). Došlo k předávání zkušeností, dovedností a znalostí žákům z praxe, tedy firmami.
- Poslední rovina byla v rozsahu 117 hodin a došlo k propojení ekonomického bloku (1. rovina) s praktickou částí, která se specializovala na tvorbu fiktivních zakázek, tvorbu vlastního loga, vizitek, dále si žáci vytvořili katalog nabízených výrobků a vytvářeli produkty, které byly pro jejich obor z praktického života nejtypičtější.
Smyslem aktivity bylo zvýšit ekonomickou gramotnost a zajistit rozvoj podnikatelského myšlení žáků středních škol a tím jim napomoci ke snadnějšímu vstupu na trh práce.
Doporučujeme www stránky prohlížet v rozlišení 1024/768
Fotogalerie
